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美国高等教育国际化策略目的分析
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美国高等教育国际化之所以取得丰硕的成就,与美国在高等教育国际化中具有明确的策略存在密切的关系。既有国家层面的战略规划,也有社会层面的积极推动,更有美国高等院校自身能动性的发挥。美国高等教育国际化发展中的策略与目标也是国内学者研究的重点之一。这些研究对中国高等教育国际化的实施具有很大的启示。 韩双淼、钟周的《一流大学的国际化战略:一项战略地图分析》采用案例研究的方法,对 38 所世界一流大学的国际化战略进行类型学分析与研究,具体将其划分为“引入型”、“外向型”、“拓展型”、“进取型”四种国际化战略类型。在类型研究的基础上,文章强调大学的国际化战略应该着重关注教学与学生体验、研究和服务三个主题以及目标、人员策略、活动策略和组织策略四个维度。李梅的《美国高等教育国际化政策:强国兴邦的工具》考察法制化、组织化、工具化和市场化在美国高等教育国际化中的体现,探讨了美国高等教育国际化的战略目标与战略意义,认为美国之所以推动高等教育国际化,意图在于维护美国的世界霸主地位,牟取巨额经济利益,提升美国的国际竞争力,吸纳全球人才资本,维护国家安全。刘江南在《美国高等教育国际化动向及其战略意图》一文分析了美国高等教育国际化的新变化:培养定位国际化,国际学生接收量快速增加,鼓励学生国际游学,语言和课程国际化,研究视野国际化,师资队伍结构国际化。文章指出美国着力推进高等教育国际化的意图在于促进美国文化向世界各国渗透,提升美国的综合实力。 文章的第三部分,作者结合中国具体国情指出中国高等教育仍然是地位教育,实现高等教育的公平只是美好的理想,来自国家、社会和高等教育系统的努力只是趋向而不能达到高等教育的公平。但是积极推动高等教育的公平化,对维持社会公正有着重要意义,对于高等教育自身的发展也十分关键。



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