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高等教育国际化的外部因素分析(一)
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全球化的推动

21 世纪世界发展的大趋势是全球化,在这其中,经济全球化的表现最为明显。“一是产品的国际化;二是生产产品所需生产要素的国际化,包括资本、劳动力、技术的国际化;三是生产要素生产的国际化,劳动力生产的国际化即教育国际化尤其是高等教育国际化,劳动力流通的国际化即劳动力市场的国际化,技术生产的国际化即科学研究的国际化(包括高等院校的科学研究)等。”经济全球化大大促进了资源、人员、资金、商品、服务、知识、技术以及信息等要素的跨国界流动,推动各种生产要素和资源的优化配置。 在经济全球化的背景下,各国国际经济的联系日益密切,同时各国在经济领域的国际竞争也越来越激烈,而这些竞争中,人才的重要性愈发明显。在全球化的时代,任何国家想跻身世界民族之林,不被时代所抛弃,都需要保持自己在全球化进程中的位置。瑞士洛桑国际管理学院曾发表过国家年度竞争力报告,通过数据来评估一个国家的竞争力,在这些数据中,有相当部分的内容都是同各国的管理、科技人才的数量与质量密切相关,与各国高等教育培养足够数量的,通晓国内、国际“游戏”规则,在国内、国际上均具有一定竞争力人才的能力有关,与本国的高等教育能否在科学技术领域为本国占领制高点有关。高等教育国际化可以为本国在以知识为基础的世界竞争中提供人才与科技优势,成为本国保持国际竞争力的重要因素。亚洲开发银行 1998 年展望报告就指出,诸如泰国这样的国家,相对于中国来说,在高科技产品的生产上存在不足,这是东南亚国家中存在的很严重的问题。而高科技产品的生产依托的正是高科技人才,这从另一侧面验证了高等教育国际化发展的紧迫性。 在全球经济一体化的发展进程中,西欧、北美、拉美、亚太等地区相继建立了一大批跨国经济组织,欧盟以及世界贸易组织对于世界经济的发展都产生了深远的影响。世贸组织推进了世界经济一体化的进程,欧盟则以实际的运作,实现了欧洲范围内统一的劳务市场以及自由的人员流动。新时代的变化,要求欧洲各国高等学校加速调整教学内容,增强彼此了解,相互承认学分、学历和学位,使得高等教育国际化成为欧洲经济一体化的重要组成部分和实现区域内人才自由流动的必要条件。为适应经济全球化对国家提出的要求,各国的高等教育必须培养出更多熟悉世界经济贸易规则并具有国际竞争能力的人才,现代高等教育越来越与经济发展密切联系起来,从社会的边缘走入了社会的中心。



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