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美国的高等教育的转变与发展(一)
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美国的高等教育经过殖民地时期的国际化,建立起了沿袭、模仿英国模式的高等教育体系。虽然这些建立起来的学院培养了许多服务于宗教、政府的人才,但是也培育了一大批具有先进思想的人物;前往欧洲学习英国高等教育经验的美国人伴随着高等教育国际化的活动,也接触到欧洲的进步思想,自由、独立、民主等观念也通过教育的国际化传入到美国,客观上推动美国摆脱殖民地的束缚,走上独立的道路。1776 年美国宣布独立,摆脱了英国的统治,建立了独立的美利坚合众国。美国的独立为高等教育的发展带来了契机,美国的高等教育在建国初期实现了爆发性的发展,建立了成百上千所新的学院,在独立后的 20 年里,美国新建立的学院就已经相当于殖民地时期学院数量的两倍。 美国高等教育国际化助推了美国高等教育的起步,也帮助塑造了美国的高等教育体系,但是这一套沿袭英国模式的教育体系随着历史的发展也面临着改革的压力,时代对美国高等教育国际化提出新的命题。19 世纪中期美国实现了从农业国向工业国的转变,工业革命的进行与完成为美国的崛起积累了资金,充实了国力,也为美国大学的发展提供了一定的物质基础,这都有助于美国高等教育的发展。美国的变化也向美国的高等教育提出新的挑战——高等教育的教学内容与培养模式需要进行适应时代要求的革新:教育培养的人才需要符合实际的需要,摆脱宗教对教育的束缚,强调大学的自由与自治。同时,美国因为是一个移民社会,众多的移民来自于世界各地,他们的价值观念、思想意识都不尽相同,因而如何将众多不同的思想和意志融合到构建伟大美利坚民族的征程上,是美国的大学需要解决的问题。然而美国的高等教育却在这一时期陷入了发展的危机:古典大学学院模式使得科学理念难以融入教学之中,学校缺乏科学的教授方法与教学内容;学校的科研发展水平停滞不前,缺乏富有创新性的学术成果;培养目标的宗教导向使得学校并不能培养符合社会需要的人才,没有充分体现出高等教育服务社会的优势。



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