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美国高等教育国际化发展因素分析
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开展教师交流活动

国际教育协会采取了诸多措施推动美国大学的教师“走出去”,这些“走出去”的教师在欧洲等国的学习和访问丰富了他们的教育经验,提升了教学能力,学习到先进的高等教育发展成果,同时这些教师也展示出美国高等教育的发展成就,提升了美国高等教育的国际影响力。国际教育协会推动“休假教授赴欧补贴”项目,旨在利用美国大学教授的休假时间,资助其前往欧洲进行访学。国际教育协会多方筹措,例如向卡内基基金会等申请援助资金,为美国教授到欧洲访学提供资助。这一项目的实施大大推动美国大学教师对欧洲交流的发展。同时,国际教育协会也广泛吸纳各国的优秀教师及研究人员,为美国高等教育的发展“请进来”高素质的师资人才。例如在第一次世界大战期间,国际教育协会积极帮助欧洲大学的教师前往美国教学,并为其在美国的研究与生活提供尽可能的帮助。当欧洲众多犹太学者因反犹运动遭受迫害时,国际教育协会成立了“外国流亡学者紧急援助委员会”,援助德国、奥地利、挪威、比利时、荷兰、法国和意大利等国犹太学者,躲避纳粹的迫害,帮助其前往美国并为其在美国大学中谋取教职。“在洛克菲勒基金会和卡内基基金会的资助下以及美国院校的慷慨接纳下,截至 1944 年共有 300 多名欧洲学者进入美国的大学任教。”在国际教育协会以及其他许多教育类社会组织的共同努力下,美国的高等教育与其他国家之间形成了密切的联系,美国与欧洲国家之间的教育交流活动频繁。教师、学者、学生的“送出去”、“请进来”日益发展,推动美国高等教育国际化程度的不断提高。

基金会美国高等教育国际化

对于美国高等教育国际化有着巨大推动作用的另一类社会组织是基金会,其主要是在资金和项目上对美国高等教育国际化进行大力的支持。从历史上来看,美国的私人慈善对美国教育的资助由来已久,正如托克维尔在《论美国的民主》中所指出的“鉴于人类之敌撒旦以人的无知为其最有力的武器……教育是主要关心事项之一。”私人慈善对于美国教育事业的发展给予高度的重视,美国的高等教育也正是得益于私人慈善组织的大力扶持才得以发展。19 世纪末 20 世纪初的美国实现了经济的迅速腾飞,在快速的发展中,美国社会的财富急剧集中,出现了一大批家资丰厚的富豪。卡内基、洛克菲勒等垄断巨头实现了财富的巨大积累后,在慈善捐赠传统的影响下,将自身的巨额财富捐赠出来,投入到慈善事业当中,其中就有相当部分的资金用以支持美国高等教育国际化的发展。为能够使捐赠的资金得到更好的使用,基金会这种慈善组织应运而生。1902年卡内基出资 1,000 万美元,成立了“华盛顿卡内基学会”,随后其又出资1,250万美元成立了“卡内基基金会”,从事各项慈善事业。洛克菲勒也于1913 年设立了自己的基金会,积极地推动包括美国教育事业在内的各项慈善事业的发展。随着美国出台“捐赠免税”法案,除了卡内基基金会与洛克菲勒基金会之外,众多的私人基金会纷纷成立,美国在 20 世纪初掀起了一波建立慈善基金会的高潮。



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