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庚款兴学的背景分析(一)
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教育在人的价值观塑造上有着重要意义,这使得美国政府意识到高等教育国际化在扩张美国海外影响上的作用。所以美国政府将高等教育国际化应用于外交领域,以教育为突破口来实现外交目的。高等教育国际化越来越超出教育本身的范畴,具有外交政策方面的意义。在这其中,1908 年针对中国教育援助行动——庚款兴学最具代表性。

中国拥有着广阔的市场,这对美国的商业发展有着巨大的吸引力。但是在美国存在着强烈的排华倾向,1882 年的《排华法案》就是例证。11904 年美国国会试图做出永远驱逐中国移民的决议,这引发了中国民众对美国的强烈抗议,中国国民掀起了反美运动,抵制美货,抗议美国的恶行。中国民众的抵制行动使得美国的贸易利益受到极大的损害。在美国对华出口不断下降的情况下,英法德等欧洲国家的对华贸易却在不断增长,这对美国是一个严重的冲击,威胁到美国对华贸易的长远发展,美国政府不得不想出对策来应对这一不利的局面。 较之于经济利益的受损,美国在这场反美运动中更大的损失是“失去了民心”。自 1784 年“中国皇后”号建立中美联系以来,美国相对于欧洲列强,在中国知识分子心中的形象一直比较积极。美国经济的富庶与国力的强大对中国产生了很大的吸引力,美国对华政策的相对温和也使得美国比之英、俄、日显得更加友善与亲近。然而反美运动中大量出现的揭露美国国内排华暴行的宣传品使得美国民主、自由、平等的虚伪面纱被打破,中国人发现了美国丑陋的一面,从而对美国产生了反感甚至仇视。一位美国传教士曾经感慨道“之前的美国是中国人最喜欢的国家,但是反美运动之后,美国成为他们最憎恨的国家。”这种国家形象的颠覆对美国的打击是最为巨大的,也是美国所不能承受的损失。 另外在反美运动中,大量的中国学生成为反美的主力军,他们纷纷从美国在华开设的学校中退学,抗议美国的排华行动。中国留学生也纷纷拒绝前往美国留学,而将欧洲、日本作为选择。“1905 年在前往海外留学的中国留学生中,有3000名去了日本,有 500 名将欧洲的德国、比利时、法国作为目的地,前往美国的只有 50 名。”



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