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社会组织与美国高等教育国际化
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社会组织在美国高等教育国际化过程中始终发挥着巨大的作用,如果说 18、19 世纪的高等教育国际化是由个人推动的,那么 20 世纪前期的高等教育国际化则主要是由社会组织推动。正是众多非政府组织的不懈努力,才促进了美国高等教育国际化的转型与蓬勃发展。20 世纪初与教育有关的社会组织大量涌现,有力地推动着美国高等教育国际化进程,这些社会组织的出现也有着深刻的历史背景。 第一次工业革命的完成,为美国带来了巨大的经济利益,美国的工业生产能力与建国初期相比有了质的飞跃。南北内战的结束使得美国实现了政治上的统一,国内的政治状况比较稳定,联邦政府实施了一系列有利于工业资本主义发展的政策,使得工业资本主义在美国迅速膨胀起来,为美国 20 世纪初崛起为世界强国奠定了基础。 19 世纪中期至 20 世纪初主要国家工业生产的变化,也使得美国人切身感受到战争残酷的一面。由此美国国内的和平意识不断高涨,倡导人类共同努力维护世界的和平成为大众普遍的诉求。 宗教因素也推动着美国社会组织参与到高等教育国际化进程中。美国的文化与基督教新教有着密切的联系,最早来到美洲大陆正是一批英国的清教徒,他们的目的就是为摆脱欧洲天主教以及英国国教的压迫,在北美新大陆建立一座“山巅之城”,播撒上帝的荣光。这种理念融入到美国的文化之中,使得美国的文化扩张具有宗教传播的意味,而以自由、民主、人权为代表的美国文化正是对上帝荣耀的诠释,所以推动美国文化的扩张是这些“上帝的选民”不遗余力所要进行的伟大事业。这形成了美国人的天命意识与使命感,也促使了许多美国人投入到社会运动中,以自己的努力来推动社会的进步与发展。例如 18 世纪中叶的宗教大觉醒运动,“就打破了民众那些固有的、传统的思维、感觉与行为的习惯,对民众的心灵进行一场革命,推动社会的重新建构。”而在众多推广美国文化的手段中,教育是最为有效的方式之一。因为教育在培养人的价值观与世界观上有着重要的作用,以教育为渠道,美国的文化可以借助知识的传播与人员的交流,使教育对象感受到美国文化的魅力,进而使其对美国文化产生认同,这就达到散播美国文化的目的。 在这些因素的作用下,美国众多的社会组织利用自身的优势,积极与国外的政府、大学、社会民众进行沟通和联系,促进美国教育模式的输出,通过教育国际化这一方式将美国的影响力推广到国际舞台上。美国的社会组织还为高等教育国际化的方向进行引导,根据世界高等教育的发展趋势,为美国自身高等教育的发展指出着力的方向,也助推了美国高等教育可以紧随世界高等教育发展的主流。社会组织为高等教育国际化提供了资金的支持,政府虽然对高等教育国际化有所重视,但是大社会小政府的美国政治传统限制了政府在高等教育国际化上的投入,而美国广大的社会组织以及基金会,可以充分发挥美国社会的力量,募集资金、招纳人员,从而为美国高等教育国际化提供人力与资金的保障。



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